gymnasium auf den seelower höhen lehrer

Brandenburgisches Schulgesetz, insbes. Die von den Schülern gewählten Kurse auf erhöhtem Leistungsniveau (EAN) sind gleichzeitig Prüfungsfächer. Er fördert den individuellen Einsatz, Teamgeist, Disziplin und faires Verhalten und motiviert gleichzeitig, sich über die Schulzeit hinaus sportlich auch als Organisator und Kampfrichter zu betätigen.In diesem Sinne bieten wir im Rahmen des Unterrichts neben den Standard- bzw.
: 03346 415 Fax : 03346 843030 Gymnasium.Seelow@t-online.de. Jahrgangsstufen und deren Eltern sowie außerschulische Kooperationspartner sollten ihre wertenden Beobachtungen zum Schulleben wiedergeben.Tab. Damit schaffen wir eine Basis für die Selbstreflexion, befördern den schul-internen Meinungsaustausch, lernen aus Erfahrungen und Fehlern und gewinnen letztlich Impulse für unsere weitere programmatische und praktische Arbeit. Hallo! In drei Räumen ist eine interaktive digitale Tafel (Smartboard) installiert.Organisatorisch basiert unsere Arbeit für die Klassenstufe 7 auf dem Klassenraumprinzip. All dies geschieht im Einklang mit dem rationalen Erkennen und Erfahren der Wirklichkeit. 218 likes. Deshalb sind wir eine Schule, in der gegenseitiges Verstehen die Voraussetzung gemeinsamen Arbeitens ist. Hier wurde im Ergebnis der Unterrichtsbeobachtungen festgestellt, dass der methodisch vielfältige Unterricht zweckmäßig organisiert und strukturiert und somit effizient ist, dass die Schüler ihre Arbeitszeit intensiv nutzen und aktive Lernprozesse das Bild prägen. Konsequenz: Wir müssen unsere Schüler fachübergreifend noch mehr zu ökologischem Handeln befähigen.Im Qualitätsbereich 2 (Lernen und Lehren) schätzen alle Schüler die Breite der zur Verfügung stehenden traditionellen und digitalen Lernhilfen und Materialien.

Durch sie ist meine denkende Seele an die Seele des ersten und vielleicht des letzten Menschen geknüpfet: kurz, Sprache ist der Charakter unserer Vernunft, durch welchen sie allein Gestalt gewinnet und sich fortpflanzt.“ Im Mittelpunkt des Deutschunterrichts stehen folglich die Lernenden als lesende, schreibende, sprechende und urteilende Individuen. Unsere Schule versteht sich als Lebensraum und will jedem helfen, sich selbst zu erkennen, sich weiter zu entwickeln und sich in unserer Gesellschaft sowie in einer globalen Welt orientieren zu können. Das Gymnasium auf den Seelower Höhen (bis 1990 Erweiterte Oberschule) ist seit über 50 Jahren eine höhere Bildungseinrichtung. überdies Badminton, Tischtennis, Volleyball, Tanz und Aerobic, Joggen, Nordic-Walking, Kegeln sowie Schwimmen an. Diese Studie wurde durch SEIS Deutschland und das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg initiiert. Deshalb sind wir eine Schule, die jeden Schüler willkommen heißt, unabhängig von seinen körperlichen und geistigen Voraussetzungen, seiner sozialen Herkunft, seiner kulturellen oder religiösen Bindung sowie seinem Lebensstil. Zudem entwickeln sie im alltagssprachlichen und wissenschaftlichen Diskurs ihre Fähigkeit, sich mit eigenen und fremden Positionen auseinanderzusetzen und deren Kernideen vermitteln zu können. Neben dem Erlernen dieser Sprachen im Unterricht haben unsere Schüler die Möglichkeit, an Sprachreisen teilzunehmen (vgl. Am Ende eines jeden Schuljahres wird das Arbeits- und Sozialverhalten (ASOV) der Schüler eingeschätzt.Die Bewertung der Leistungen der Schüler in der Sekundarstufe II erfolgt primär durch Punkte im Spektrum von 15 – 0 (ggf. Die Schüler erhalten die Möglichkeit, sich ihre Kenntnisse mit einem international anerkannten Dokument, dem Europäischen Computerführerschein (ECDL), bestätigen zu lassen.Exkursionen, Wandertage, Praktika, Bildungsfahrten (vgl. „Schulfahrtenkonzept“) und Wett-bewerbe bieten den Schülern die Möglichkeit, ihre erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten anzuwenden und ihre Kompetenzen zu erweitern, sowie vielfältige Beziehungen zur außerschulischen Praxis zu knüpfen. 25Konzept für die Studien- und Berufsorientierung. Klassen schätzen besonders, dass sie gut mit anderen zusammenarbeiten und gleichwohl auch eigenständig Aufgaben lösen können. Sie diskutieren über die Bedeutung der Mathematik und Naturwissenschaften in modernen Gesellschaften, insbesondere für die Entwicklung zukunftsweisender Technologien.

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